El martes 11 de febrero 5 alumn@s, Javier Carballal, Sara Castro, Carlos de Castro, Paula García y Laura Pozaco acompañados por la profesora Ana Santos asistirán al primer encuentro nacional de EEPE que tendrá lugar en Ceclavín, Cáceres.
Los alumnos estarán alojados en casas de alumnos del instituto Cella Vinaria.
El programa de las jornadas está en el siguiente link:
Resumen de la convivencia en Ceclavin por Sara Castro
Martes* Salida de Pontevedra
Quedamos en la estación de Pontevedra para coger el tren nocturno, 12 horas en litera daban para mucho, aunque luego nos dimos cuenta que es cierto que el tiempo pasa volando. Al entrar al vagón nos pareció muy estrecho y como íbamos con otras expectativas teníamos una sensación de claustrofobia, pero al final nos lo pasamos muy bien. Estuvimos hablando todos en el compartimento y jugando hasta que vencidos por el cansancio nos fuimos a dormir, antes, hicimos fotos para inmortalizar el momento
*Miércoles* Llegada a Madrid
A pesar del calor y los movimientos de vaivén del tren, conseguimos descansar bastante bien, nos despertamos una hora antes para asearnos y ponernos guap@s para ir a la oficina de Parlamento Europeo.
Desayunamos en una cafetería en Chamartin, luego cogimos el metro para ir hacia el centro de Madrid (Gregorio Marañón)
Llegamos a la oficina del Parlamento donde ya estaban los del IESO Tomás de la Fuente Jurado de Cuenca con su profesora Ana, 4 alumnos que como nosotros cursaban 4º de ESO, fueron llegando los diferentes institutos, IES Fray Andrés de Puertollano, 2 alumnos de bachillerato con su profesora Toñi, el Liceo Italiano que acudieron 21 alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato con su profesora Teresa y por fin los anfitriones IES Cella Vinaria de Ceclavín con José Manuel su profesor.
Sacamos varias fotos todos enfrente del edificio donde estaban las fotos de los presidentes de la Comisión Europea Ursula von der Leyen y del Presidente del Parlamento Europeo David Sassoli.
Dentro, nos recibió el representante de Análisis político el alemán, Juergen Foecking que hizo una breve presentación de la institución que visitábamos y de las Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo y nos sorprendió saber que Spotify es Europea de Suecia.
También estaban Juan Cuesta, Horacio y Oliver responsables de las diferentes escuelas españolas que tienen este programa.
Después de la presentación llevada a cabo por el IESO Cella Vinaria de Ceclavín nos fuimos presentando las escuelas allí presentes, en nuestro caso, los responsables fueron Paula y Javi que destacaron el papel fundamental que hicieron los 29 alumnos que hace tres años comenzaron este proyecto.
Se dió comienzo seguidamente a diversos juegos que realizamos siempre por grupos. Primero hicimos un quizzi entre 3 personas y después
un juego llamada "pasaporte a Extremadura", en el que
teníamos que resolver diferentes actividades como un sudoku, aprender 4 palabras en 10 idiomas, trazar un recorrido por capitales Europeas, saber la distancia en Km entre ellas, que moneda se utilizaba etc..
Fuimos a comer por grupos con gente de Liceo Italiano que hicieron de anfitriones en Madrid.
Después, cogimos el bus para ir ya a las diferentes localidades Acehuche, Ceclavín y Zarza la Mayor,
y una vez allí, estuvimos con las familias que nos acogieron y paseamos con los alumnos de dicha localidad..
*Jueves* Visita de la Consejera de Educación y Empleo de Extremadura
Por la mañana, la gente que estaba en los pueblos de
Acehúche y Zarza la Mayor nos reunimos todos en el colegio IES Cella Vinaria
de Ceclavín.
Nos reunimos en la casa de la cultura, y allí volvimos a
hacer las presentaciones de los centros. Hablaron Laura y Carlos, resaltando la importancia de ser Escuela Embajadora y que comportaba serlo.
Vinieron la Consejera de Educación y empleo (Esther
Gutiérrez) de la Junta de Extremadura y las tres alcaldesas de Acehúche,
Ceclavín y Zarza la Mayor tambien una escuela embajadora portuguesa (Penamacor).
*Empezamos con las actividades:
- -Test sobre las instituciones Europeas: Por quién estaban formadas? Cuándo se reúnen?, Cual era su función? etc
- -Te daban un ejemplo de país y tenías que decidir si podía
entrar en la UE.
- -Marcar en un mapa los diferentes países de la UE según las
preguntas
- -Juego de apostar a la baja o a la alta la población, la superficie, el PIB, La entrada en la UE etc. Otro juego consistía en aprenderse los símbolos de las diferentes instituciones y voltear una carta a la vez y quien adivinara mas rápido el símbolo que se repetía ganaba la carta.
Salimos por el pueblo de Ceclavín y mediante una Ginkana, conocimos las ermitas del pueblo, su historia y como premio, nos dieron un vale para coger un bocadillo en la
cafetería del Instituto.
Para la siguiente actividad teníamos dibujado en una cartulina un río y nos dijeron que era en Ruanda y les dieron varias consignas a nuestro líder que luego nos organizaba para hacer las tareas, a Javi le tocó ser jefe de grupo y al principio lo pasó bastante mal.
Simulación de un pueblo de Ruanda, había que construír, un pozo, bloques de casas, un puente etc...
según las
instrucciones que se nos daban, lo más estresante era el poco tiempo que nos daban pero el resultado final fue sorprendente porque cada uno lo interpretó de diferente forma y las construcciones fueron muy diferentes.
Después, nos llevaron a todos a un restaurante a las afueras
llamado "La Cabaña", allí le cantamos el cumpleaños feliz a Laura ya que cumplía 16 años.
Durante la tarde, pudimos disfrutar de tiempo para estar con
la gente de otras escuelas, a la noche algunas celebramos el cumple
de Laura yendo a cenar a casa de la chica extremeña que la acogía.
Grupo portugués de Penamacor
*Viernes* Rumbo a Madrid
Por la mañana fuimos de nuevo a la casa de la cultura, y ya nos tenían
preparada la siguiente actividad
Primero, otra breve presentación, esta vez me tocó a mi e intenté resumir porqué estábamos allí.
*Actividades:
-Debatir sobre el tema 10 por grupos: "Una Europa de
libertad seguridad, y justicia", cada uno había elegido, previamente, un párrafo que le había llamado la atención y nos dedicamos a exponer nuestro criterio y debatir si no estábamos de acuerdo.
-Representar por grupos a partidos políticos y debatir sobre
el cambio climático para llegar a un acuerdo sobre la política y las normas de
dicho tema.
Finalmente, valoración: Salía un representante de cada
escuela embajadora a contar su experiencia y a agradecer a los coordinadores su esfuerzo.
Luego las Escuelas Embajadoras que habían venido de Trujillo y Cáceres capital, se despidieron de nosotros para poner rumbo a sus ciudades de origen.
Foto final que quedará en nuestra retina durante mucho, mucho tiempo
Al llegar a Madrid tuvimos un par de horas para seguir conociendo a los alumnos del Liceo Italiano que amablemente nos dejaron dejar las maletas en su casa y pasear con ellos por Madrid.
Ahora en el tren de vuelta los 5 hemos hecho este repaso de nuestra convivencia y estas son nuestras valoraciones.
Laura: Justo cuando empecé a disfrutar ya se había acabado.
Ha sido una experiencia que me ha dejado muy buen sabor de boca.
Paula: Las actividades fueron muy interesantes y aprendimos
mucho con ellas. Lo mejor fue la convivencia con gente de otros lugares de
España.
Carlos: Efímero pero intenso. Me ha llenado mucho más que un intercambio con otro país.
Javier: Forjando muy buenas amistades gracias a estas
convivencias.
Sara: Creo que esto supone un crecimiento personal para
todos. Me encantó conocer a gente que tuviera las mismas inquietudes.
Ana, estas jornadas me han servido para conocer un poco más a mis alumnos y valorarlos ante retos diferentes a los planteados en una clase formal, sin dudarlo ha sido una experiencia motivante, enriquecedora y única.
Al terminar la actividad,
nos propusieron apuntarnos al Club Xove. Este es un club donde aportas todo lo
que puedes enseñar a otra gente, lo que a ti se te da bien, mientras que
recibes clases o charlas gratis sobre lo que te interese, De esta forma
aprendes y enseñas de forma gratuita. Lo único obligatorio es que tienes que
aportar como mínimo 12h al año en las que tú enseñas a otras personas.
